A reportagem “Web 2.0 = Gestão 2.0” foi retirada da revista HSM Management de março/abril de 2010, ela fala da história de Srinivas Koushik, um executivo chefe de informação da Nationwide Property and Casualty Company, ele assumiu a função de gerenciar 2.400 pessoas espalhadas pelo mundo, no começo do trabalho ele percebe que somente 20 a 30% da equipe estava realmente comprometida com o trabalho.
Então ele resolveu mudar seu modelo de gestão e percebeu que a internet podia auxiliá-lo nessa tarefa, pois ela dá espaço para as pessoas criticarem e darem sua opinião. Ele começou criando um blog que era atualizado quinzenalmente com a intenção de mostrar como os líderes passam por mudanças constantes e precisam aprender a lida com elas. A partir desse blog ele decidiu partir para uma nova experiência, era uma nova ferramenta onde os funcionários tinham os blogs e contavam suas histórias lá, depois disso ele teve a idéia de reunir um conselho formado por 40 funcionários, a tarefa era jogar um problema e esses funcionários tinham de resolver, o principal objetivo disso era descobrir como realmente eles estavam pensando e mostrar a forma com que os gestores tomavam as decisões.
Atualmente ele está implementando uma tecnologia chamada, “connections” é uma versão interna do facebook. Eles estão usando essas tecnologias para melhorar a comunicação e criar comunidades virtuais por toda empresa.
Na mesma reportagem há uma cartilha com dicas de como aplicar esse método na sua empresa:
1. Adapte seu estilo ao novo mundo: “Não tente fazer com que essas ferramentas de encaixem a seu modelo, você precisa adaptar seu estilo para aproveitar essas ferramentas”
2. Desafie sua maneira de se comunicar: As mensagens precisam ser direcionadas, personalizadas e entregues pelos canais de comunicação favorito. No novo modelo, os líderes tem que incluir seu toque pessoa nas comunicações, usar um tom mais informal e estar prontos para o feedback e opiniões de toda equipe.
3. Invista na modéstia: É fundamental ser humilde
4. Seja uma pessoa que adota logo as novas tecnologias e seu pessoal seguirá você.
5. Comece pequeno e cresça rápido: É melhor começar com um público que se sinta mais a vontade com essas tecnologias.
Jéssica Maria Belegante
Aluna 1º Período ADM
terça-feira, 30 de novembro de 2010
Comporte-se XXI
Acesso 500 maiores empresas desvalorizam a diversidade e descumprem leis que garantem a pessoa com deficiência
A revista Sentidos divulga no último dia 11,o estudo que foi elaborado pelo instituto Ethos e pelo ibope inteligência, que tomaram como base questionário respondido pelas 500 empresas participantes do ranking da revista Exame .
O estudo analisou os dados de 623.960 pessoas ,entre homem e mulheres do quadro funcional ,supervisão , gerência e quadro executivo das maiores empresas, no período de 24 fevereiro a 18 de junho de 2010.
Nessa reportagem podemos ver que apesar do discurso politicamente correto de valorização da responsabilidade social, parte significativa desta empresas pesquisadas ignoram completamente a inserção da diversidade entre seus quadros funcionais, fechando os olhos inclusive para cumprimentos de leis que garante a presença de parte dessa, diversidade , como lei das cotas e lei do aprendiz.
No Brasil cerca de 14,5 % tem algum tipo de deficiência ,é muito nítida, apesar disso, a sub-representação desses indivíduos em todos os níveis hierárquicos das empresas as amostras : que 1,5% no quadro funcional , 0,6% na supervisão, 04% na gerencia e1,3% no executivo.
A tal sub- representação fica mais gritante quando ela é tratada também como desrespeito á Constituição Federal, que proíbe qualquer discriminação para admissão e remuneração em razão de deficiência e garante a reserva de vagas na administração
direta e indiretamente ás pessoas com deficiência .
Em relação ao jovem, a lei do aprendiz também é ignorada, o texto legal visa facilitar o ingresso do jovem no mundo do trabalho, como meio de transformar sua realidade pessoal e social. não se trata apenas em gerar empregos, mas de permitir a formação profissional do jovem , sem comprometer a empregabilidade os ganhos futuros .
Com a pesquisa identificou completa ignorância da realidade dos funcionários e do potencial proporcionado pela diversidade.Nos chamando atenção o abismo que a entre a realidade e a interpretação.
Érica Paula Santos
Aluna 1º Período ADM
Comporte-se XX
O comporte-se falou de que podemos viver com apenas mil e quinhentos reais por mês.Na reportagem ele aborda vários objetivos que temos que realizar para conseguir sobreviver com essa quantia como quanto economizar quais atividades deixar ou reduzir o habito, enfim, como administrar para conseguir sobreviver de forma satisfatória para esse valor.
Kleber BottegaAluno 1º Período ADM
Diário XXVI
A aula do dia 26 de agosto de 2010 começou com o professor reclamando da evasão dos alunos na aula, falou que é muito cedo para desistir. Falou para nós segurarmos os colegas, e que muitos estão isolados ainda.
O Wagner comentou do dia que conhecemos o Alfredo e vimos que ele realmente existia.
Fernanda e Kamila fizeram o diário e Marcos e Mariane o comporte-se.
O assunto inicial da aula foi “Desafios e oportunidades no campo do comportamento organizacional“.
Falou das palestras que a Renaut, Ambev e outras empresas vão fazer na universidade, citando o exemplo da Ambev que fará a “vivencia técnica” em suas instalações.
Falou do PUC Indentidade, pastoral da universidade, projeto Rondon e de sua premiação nacional.
No filme “amor sem escalas” citou o termo GLOCAL.
Robson falou a respeito da CNN e o atentado de 11 de setembro a respeito da montagem de imagem que a emissora fez.
Também falou da necessidade de algumas pessoas tem, de serem superiores e citou o exemplo que escutou: “AI AMIGA ELE É Premier”
Deu o exemplo da coluna de concreto no meio da sala e o mosquitinho.
Falou da Caverna de Platão dando o exemplo das borboletas e mostrou a “Versão Marcianica”.
Falou da diversidade que temos hoje sobre Sexo, Raça, Origem, Idade, Deficiência física, Parceiros e Religião
Não conseguiu concluir o 1º cap. E terminou a aula dizendo que na terça feira era para vir com os cap. 1,2e3 lidos pois faremos uma atividade em grupo em que todos saíram com os 3 cap. Estudados.
Kleber Bottega
Aluno 1º Período ADM
O Wagner comentou do dia que conhecemos o Alfredo e vimos que ele realmente existia.
Fernanda e Kamila fizeram o diário e Marcos e Mariane o comporte-se.
O assunto inicial da aula foi “Desafios e oportunidades no campo do comportamento organizacional“.
Falou das palestras que a Renaut, Ambev e outras empresas vão fazer na universidade, citando o exemplo da Ambev que fará a “vivencia técnica” em suas instalações.
Falou do PUC Indentidade, pastoral da universidade, projeto Rondon e de sua premiação nacional.
No filme “amor sem escalas” citou o termo GLOCAL.
Robson falou a respeito da CNN e o atentado de 11 de setembro a respeito da montagem de imagem que a emissora fez.
Também falou da necessidade de algumas pessoas tem, de serem superiores e citou o exemplo que escutou: “AI AMIGA ELE É Premier”
Deu o exemplo da coluna de concreto no meio da sala e o mosquitinho.
Falou da Caverna de Platão dando o exemplo das borboletas e mostrou a “Versão Marcianica”.
Falou da diversidade que temos hoje sobre Sexo, Raça, Origem, Idade, Deficiência física, Parceiros e Religião
Não conseguiu concluir o 1º cap. E terminou a aula dizendo que na terça feira era para vir com os cap. 1,2e3 lidos pois faremos uma atividade em grupo em que todos saíram com os 3 cap. Estudados.
Kleber Bottega
Aluno 1º Período ADM
Comporte-se XIX
Xô, olho gordo!
Renata Avediani
A inveja é um sentimento nocivo, mas que faz parte do cotidiano das empresas. Quando não gerenciada, ela prejudica o clima, compromete a produtividade das equipes e a carreira dos profissionais. “Quem tem inveja se preocupa mais com o desempenho do outro do que com o seu próprio”, diz o consultor Maurício Goldstein, autor do livro Jogos Políticos nas Empresas (Editora Campus/Elsevier). Por outro lado, quem é alvo da inveja pode sofrer as consequências sem ao menos se dar conta. “Essas pessoas começam a ser alvo de fofocas, podem ser marginalizadas ou ter seus erros mais expostos, já que são mais observadas”, diz Maurício. Para as empresas, o dano é ainda mais silencioso, já que é difícil de ser mensurado.
ONDE ESTÁ O PROBLEMA?
O cotidiano no escritório propicia a proliferação da inveja. Há forte cobrança por resultados, todos disputam o reconhecimento do chefe e, muitas vezes, os critérios da competição estão nas entrelinhas. “Onde as regras não são claras, a competição é predatória”, diz a professora Patrícia Tomei, da escola de negócios da PUC - Rio e autora de Inveja nas Organizações (Makron Books). “Apesar do discurso sobre a importância das competências comportamentais e dos valores, os profissionais ainda são mais avaliados pela qualificação técnica e pelos resultados”, diz. Logo, quem consegue reconhecimento nem sempre é visto como merecedor, principalmente diante dos olhos dos invejosos.
“Quando as pessoas sabem o que se espera delas, fica mais fácil entender quando um reconhecimento não vem da forma desejada”, diz Adriana Tieppo, diretora de RH da Boehringer. Além disso, há um trabalho com os gestores para que liderem mais pelas suas atitudes do que pelo cargo que ocupam. “Estimulamos a admiração em vez da inveja”, diz Adriana.
Geane Jose de Souza
Aluna 1 º Período ADM
Renata Avediani
A inveja é um sentimento nocivo, mas que faz parte do cotidiano das empresas. Quando não gerenciada, ela prejudica o clima, compromete a produtividade das equipes e a carreira dos profissionais. “Quem tem inveja se preocupa mais com o desempenho do outro do que com o seu próprio”, diz o consultor Maurício Goldstein, autor do livro Jogos Políticos nas Empresas (Editora Campus/Elsevier). Por outro lado, quem é alvo da inveja pode sofrer as consequências sem ao menos se dar conta. “Essas pessoas começam a ser alvo de fofocas, podem ser marginalizadas ou ter seus erros mais expostos, já que são mais observadas”, diz Maurício. Para as empresas, o dano é ainda mais silencioso, já que é difícil de ser mensurado.
ONDE ESTÁ O PROBLEMA?
O cotidiano no escritório propicia a proliferação da inveja. Há forte cobrança por resultados, todos disputam o reconhecimento do chefe e, muitas vezes, os critérios da competição estão nas entrelinhas. “Onde as regras não são claras, a competição é predatória”, diz a professora Patrícia Tomei, da escola de negócios da PUC - Rio e autora de Inveja nas Organizações (Makron Books). “Apesar do discurso sobre a importância das competências comportamentais e dos valores, os profissionais ainda são mais avaliados pela qualificação técnica e pelos resultados”, diz. Logo, quem consegue reconhecimento nem sempre é visto como merecedor, principalmente diante dos olhos dos invejosos.
“Quando as pessoas sabem o que se espera delas, fica mais fácil entender quando um reconhecimento não vem da forma desejada”, diz Adriana Tieppo, diretora de RH da Boehringer. Além disso, há um trabalho com os gestores para que liderem mais pelas suas atitudes do que pelo cargo que ocupam. “Estimulamos a admiração em vez da inveja”, diz Adriana.
Geane Jose de Souza
Aluna 1 º Período ADM
Comporte-se XVIII
O Pedreiro que contratou o Executivo
História do engenheiro civil mineiro Marcelo Miranda, de 32 anos, que voltava de uma temporada de quase dois anos de estudos na Universidade Stanford, na Califórnia, onde fazia mestrado em administração e negócios, para um ciclo de entrevistas de emprego no Brasil. Já tinha 17 conversas agendadas com executivos de grandes multinacionais. No final de sete dias de reuniões, cafezinhos, almoços e jantares, recebeu 13 propostas de emprego para trabalhar em grandes empresas brasileiras e multinacionais com escritório no país. No entanto, acabou optando por trabalhar numa empresa pequena, desconhecida e cuja sede fica em Porto Velho, Rondônia. A construtora BS, fundada pelo catarinense Sidnei Borges dos Santos, de 34 anos, que começou a vida como pedreiro. O salário atual de Marcelo é 40% mais baixo do que a média das ofertas que ouviu. Os benefícios, bem mais magros nada de carro, a que teria direito como executivo de uma grande empresa, de bônus polpudos ou pacote de ações por resultados.
Luiz Gambeta
Aluno 1º Período de ADM
Comporte-se XVII
Quem elas procuram ?
A maioria das empresas valoriza a altoperformance, ou seja, profissionais capazes de bater suas metas repetidas vezes, independente mente do contexto. São pessoas que estão dispostas a correr riscos.A reportagem destaca TALENTO como a principal chave para se obter sucesso profissional descreve essa qualidade dizendo que “Talento é o profissional que tem uma inquietação interna.Temos o exemplo da Electrolux, tem ações para mapear quem são seus melhores profissionais entre todos os 9.000 colaboradores. Funcionários do nível administrativo passam por uma avaliação de desempenho anual, que internamente é chamada de Talent Review. A partir daí sua performance é medida em baixa, sólida, superior ou excepcional, os superiores e excepcionais , que correspondem a 35% ou 40% do total, são os talentos da empresa.
A relação entre a reportagem e a aula anterior é a personalidade do executivo.
A personalidade proativa é a que se melhor encaixa, pois pessoas proativas identificam oportunidades, mostram iniciativa age e persevera até que a mudança desejada ocorra.
Revista VOCÊ S/A – EXAME Abril/2010
Nádia NunesAluna 1º Período de ADM
Diário XXV
A aula do dia 11 de Novembro iniciou com a leitura do diário pela aluna Mariana e do comporte-se pela Joselene, onde ela explicou sobre a inveja no ambiente de trabalho, após uma breve discussão sobre o assunto o professor se mostrou muito preocupado com a evasão da turma, onde pediu para que segurasse nossos colegas. Lembrando que nesse sábado teve o inicio do curso de inglês de nível básico aqui na PUC. Logo feito os avisos da paróquia o professor deu inicio a explicação dos capítulos 10 e 11 para realizarmos os estudos dirigidos. Para a elaboração do estudo dirigido do capitulo 10, Processo de comunicação, era importante conter: o que era o processo, qual o processo, os canais ricos e pobres e as novas formas de comunicação. Assim após de 30 minutos ele nos distribuiu os formulários para preenchermos e iniciarmos o cap. 11, liderança, onde era importante conter a definição de liderança, as teorias dos traços e a contingencial. No final da aula, o professor foi buscar as provas do exame multidisciplinar. Assim que os grupos iam acabando as atividades, lentamente a sala ia ficando vazia. Um fato curioso ocorreu ao termino da aula, onde um certo aluno mandou um beijo para o professor. Na aula de hoje iremos abordar o capitulo 13, poder e política.
Wagner HenriqueAluno 1 Período ADM
Comporte-se XVI
Como lidar com a inveja no trabalho
MAX GEHRINGER
é especialista em carreiras e empregos e autor de dez livros sobre o mundo empresarial
Ao contrário da maioria das pessoas que convivem comigo, não pretendo ser um exemplo de sucesso na vida profissional. Não acho que preciso ter o melhor emprego do mundo ou evoluir para cargos mais altos para ser feliz. O que há de errado nisso? Sou pior que meus colegas porque penso dessa forma?
Você definiu o que é sucesso segundo sua ótica. Provavelmente, você abomina pessoas que são dadas a demonstrações explícitas de status profissional – e não gosta de gente que resume a própria existência ao cargo que tem e às aspirações para atingir cargos mais elevados. Para você, sucesso consiste em estabelecer um equilíbrio entre a vida profissional e a vida pessoal, e isso faz com que você não dedique todos os seus minutos a construir uma carreira. Se isso o satisfaz e não lhe causa arrependimento, você é um sucesso naquilo que se dispôs a fazer – usar o trabalho como meio, e não como fim. De minha parte, parabéns.
Há inveja está presente em tudo o que fazemos e ela realmente pode atrapalhar muito, desde o andamento de sua equipe até a falha e prejuízo de um administrador. Pessoas invejosas desmotivam uma equipe, sempre acham um problema ou tentam criá-lo para que algo de errado, pessoas invejosas querem e almejam o lugar de uma pessoa muitas vezes com status, mas não se empenham a alcançar esse lugar e sim e derrubar essa pessoa achando as vezes uma falha e a transformando em uma bomba.
Vamos falar de um ponto forte na construção e desenvolvimento de uma equipe e um bom trabalho:
Uma equipe de profissionais competentes e capazes é a chave para o sucesso absoluto nas vendas de uma empresa, certo? Errado! Na maioria das vezes, não basta ter apenas profissionais gabaritados. Para que os resultados saiam do papel, é necessário que haja investimento nessa equipe, o que, nesse caso, significa motivação, incentivo, estímulo. Definida a receita, surge uma outra questão pertinente: qual o papel da empresa quando o assunto é motivação?
De acordo com o consultor e professor de estratégias de comunicação e marketing, Mário Persona (Limeira/SP), existem várias maneiras de incentivar os profissionais de vendas que não somente o dinheiro. Por isso, engana-se quem pensa que essa é a principal forma de manter um funcionário satisfeito. É comum encontrarmos pessoas que rejeitam um salário melhor para continuar trabalhando em uma empresa cuja marca agrega um maior prestígio à sua imagem. Segundo Persona, na hora de escolher ser identificado como representante de uma marca desconhecida ou levar a bandeira de uma multinacional de destaque, muitos preferem optar pela grande marca.
O cargo também é um elemento motivador. Ser vendedor ou ser vice-presidente pode influenciar em muito na motivação de quem vende. Conforme o consultor, muitas empresas, principalmente nos Estados Unidos, costumam distribuir cargos de vice-presidente para vários profissionais porque sabem que o título abre portas e pode significar negócios fechados com pessoas de decisão. Ainda que o profissional de vendas não receba tal título, há várias formas de identificá-lo pensando em como isso poderá criar maior segurança nos contatos profissionais, abrindo portas de clientes que talvez se deixem impressionar por essa titularidade.
O suporte que a empresa dá aos profissionais de vendas também serve de elemento motivacional. Se eles tiverem a certeza de poder contar com o apoio de seu superior, da equipe de vendas internas e de pós-venda, terão mais audácia para fazer ou aceitar propostas de negociação. “O profissional de vendas precisa contar com limites flexíveis e uma certa autonomia de decisão, desde que seja uma pessoa qualificada para saber fazer uso dessa flexibilidade e não uma que já gaste todos os cartuchos nos primeiros dois minutos de conversa”, complementa.
MAX GEHRINGER
é especialista em carreiras e empregos e autor de dez livros sobre o mundo empresarial
Ao contrário da maioria das pessoas que convivem comigo, não pretendo ser um exemplo de sucesso na vida profissional. Não acho que preciso ter o melhor emprego do mundo ou evoluir para cargos mais altos para ser feliz. O que há de errado nisso? Sou pior que meus colegas porque penso dessa forma?
Você definiu o que é sucesso segundo sua ótica. Provavelmente, você abomina pessoas que são dadas a demonstrações explícitas de status profissional – e não gosta de gente que resume a própria existência ao cargo que tem e às aspirações para atingir cargos mais elevados. Para você, sucesso consiste em estabelecer um equilíbrio entre a vida profissional e a vida pessoal, e isso faz com que você não dedique todos os seus minutos a construir uma carreira. Se isso o satisfaz e não lhe causa arrependimento, você é um sucesso naquilo que se dispôs a fazer – usar o trabalho como meio, e não como fim. De minha parte, parabéns.
Há inveja está presente em tudo o que fazemos e ela realmente pode atrapalhar muito, desde o andamento de sua equipe até a falha e prejuízo de um administrador. Pessoas invejosas desmotivam uma equipe, sempre acham um problema ou tentam criá-lo para que algo de errado, pessoas invejosas querem e almejam o lugar de uma pessoa muitas vezes com status, mas não se empenham a alcançar esse lugar e sim e derrubar essa pessoa achando as vezes uma falha e a transformando em uma bomba.
Vamos falar de um ponto forte na construção e desenvolvimento de uma equipe e um bom trabalho:
Uma equipe de profissionais competentes e capazes é a chave para o sucesso absoluto nas vendas de uma empresa, certo? Errado! Na maioria das vezes, não basta ter apenas profissionais gabaritados. Para que os resultados saiam do papel, é necessário que haja investimento nessa equipe, o que, nesse caso, significa motivação, incentivo, estímulo. Definida a receita, surge uma outra questão pertinente: qual o papel da empresa quando o assunto é motivação?
De acordo com o consultor e professor de estratégias de comunicação e marketing, Mário Persona (Limeira/SP), existem várias maneiras de incentivar os profissionais de vendas que não somente o dinheiro. Por isso, engana-se quem pensa que essa é a principal forma de manter um funcionário satisfeito. É comum encontrarmos pessoas que rejeitam um salário melhor para continuar trabalhando em uma empresa cuja marca agrega um maior prestígio à sua imagem. Segundo Persona, na hora de escolher ser identificado como representante de uma marca desconhecida ou levar a bandeira de uma multinacional de destaque, muitos preferem optar pela grande marca.
O cargo também é um elemento motivador. Ser vendedor ou ser vice-presidente pode influenciar em muito na motivação de quem vende. Conforme o consultor, muitas empresas, principalmente nos Estados Unidos, costumam distribuir cargos de vice-presidente para vários profissionais porque sabem que o título abre portas e pode significar negócios fechados com pessoas de decisão. Ainda que o profissional de vendas não receba tal título, há várias formas de identificá-lo pensando em como isso poderá criar maior segurança nos contatos profissionais, abrindo portas de clientes que talvez se deixem impressionar por essa titularidade.
O suporte que a empresa dá aos profissionais de vendas também serve de elemento motivacional. Se eles tiverem a certeza de poder contar com o apoio de seu superior, da equipe de vendas internas e de pós-venda, terão mais audácia para fazer ou aceitar propostas de negociação. “O profissional de vendas precisa contar com limites flexíveis e uma certa autonomia de decisão, desde que seja uma pessoa qualificada para saber fazer uso dessa flexibilidade e não uma que já gaste todos os cartuchos nos primeiros dois minutos de conversa”, complementa.
REPORTAGEM REVISTA EPOCA 30/09/2010
Aluna Joselene Fatima Scheuchuk.
1º Período ADM
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
Diário XXIV
A aula do dia 16/11 iniciou com professor Marciano elogiando nossa sala, pois estava cheia, ao contrario dos outros dias que a sala estava muito vazia. O professor deu uma rápida explicação sobre os capítulos 12 e 13, onde o capitulo 12 aborda questões contemporâneas sobre liderança, nosso amigo Jever explicou sobre a confiança ser a pedra fundamental da liderança, e como a confiança entre os lideres tem diminuído, a existência dos três tipos de confiança que seriam elas: Baseada na intimidação, conhecimento e na identificação. O capitulo 13 nos do grupo tivemos que estudar sozinhos, pois nosso amigo Willian havia faltado, o capitulo aborda o assunto poder e política, explica também as bases do poder formal e pessoal, a dependência ser a base do poder: se você controla, você os transforma em seus dependentes. Após as explicações o professor deu nosso tempo para preenchermos os estudos dirigidos, e falou que na próxima aula ele iria nos explicar sobre o capitulo 14 e que conforme ele fosse explicando nos iríamos preenchendo os estudos.
Paula Serafini
Aluna 1 período ADM
Comporte-se XV
A reportagem aborda o assunto inveja no ambiente de trabalho e como lidar com esse tipo de situação. Um leitor expõe que foi acusado de invejoso por uma colega de trabalho. Primeiramente Max Gehringer define o que é inveja a pedido do leitor. Como podemos observa essa situação é um dos pontos negativos na formação de grupos, influenciando na coesão do grupo que esta diretamente relacionada à produtividade dos mesmos. A solução sugerida por Max ao leitor é repensar no que vem dizendo a respeito da sua colega, a solução apresentada tem como objetivo que o leitor analise e mude suas atitudes para melhor convívio do grupo.
Reportagem: “Como lidar com a Inveja no trabalho” (Max Gehringer)
Revista Época (outubro de 2010)
Andressa Balhego Oliveira 1ºA
Aluna 1 período ADM
Comporte-se XIV
Elas no topo
O número de mulheres que chegam à presidência das empresas no Brasil aumentou nos últimos três anos. Em 2008, apenas 2% das 150 companhias do Guia tinham uma mulher no primeiro posto. Este ano, o percentual subiu para 7%. Os números demonstram que o alto escalão ainda é um ambiente majoritariamente masculino, mas também revelam que as mulheres vêm ganhando maior projeção no quadro diretivo.
Um exemplo é a fabricante de tubos e conexões Amanco, cuja sede fica em São Paulo, que é comandada pela executiva fluminense Marise Barroso, de 45 anos. Marise chegou à Amanco em 2005, fez carreira no marketing e em julho do ano passado assumiu a presidência. Nos últimos anos, o ambiente corporativo vem passando por mudanças para reter as mulheres e criar condições para que elas concorram em igualdade de oportunidades com seus pares do sexo masculino.
As avaliações de desempenho estão mais estruturadas e menos subjetivas, há flexibilidade de horário, o período de licença-maternidade é maior do que no passado é mais comum encontrar companhias que liberam suas funcionárias por até seis meses (a Dupont adota a prática há anos) e as condições para a mãe que retorna ao trabalho hoje são melhores, com creches e ambientes para a retirada do leite. Porém, há pesquisas recentes que mostram que existem distorções que precisam ser corrigidas.
Essa matéria está relacionada com as diferenças entre homens e mulheres comentados na aula, sobre preconceitos com outras pessoas serem menos propícias a terem certos cargos em empresas, um exemplo disso é a opinião que alguns homens e também de algumas mulheres tem em relação às mulheres, por exemplo, “mulher não sabe dirigir” e ”tinha que ser mulher”. Portanto essa notícia demonstra que todas as pessoas têm capacidade de ocupar altos cargos dentro de uma organização e temos que tomar cuidados com falsas impressões, primeiro conhecer a pessoa e não tirar conclusões precipitadas, por exemplo, através do sexo das pessoas.
Você S/A / Desenvolva sua carreira / Edição 148 / Mercado - Mulheres | Elas no topo-19/11/2010
Rodrigo de Rezende Carollo
Aluno 1 período ADM
segunda-feira, 22 de novembro de 2010
Comporte-se XIII
O comporte-se que trago na aula de hoje é baseado em uma matéria da revista você s/a de outubro de 2010.
Na aula passada o professor dedicou a aula explicando como seria avaliado nossa segunda parcial e como seriam tratados os próximos capítulos a serem estudados. O título da matéria que trago hoje é: Conquiste seus sonhos já. Durante a leitura da matéria podemos entender que ela fala sobre planejamento e mostra como devemos nos organizar financeiramente para que consigamos conquistar um sonho, um objetivo, enfim, algo que queiramos. A matéria mostra que com planejamento financeiro você pode fazer tudo o que deseja.
No mundo das finanças pessoais realizar todos os seus sonhos só depende de uma palavra: economia. Para ser uma pessoa econômica, deve-se ser muito organizada. Possuir planilhas de controles de gastos, arquivar todos os comprovantes pagos e ir somando frequentemente, abdicar de algumas coisas é o maior segredo.
A matéria em questão cita uma forma interessante de como começar o planejamento. Segue modelo abaixo:
*Identifique o valor que pretende gastar.
*Calcule o tempo que precisara poupar para conquistar seu sonho.
*Reserve uma parte do salário.
*Ideal esquecer cartão de crédito e financiamentos em geral.
*Invista seu dinheiro em uma poupança ou até mesmo em um título de Tesouro Direto afim de que seu dinheiro renda.
Trouxe esta matéria para ser apresentada em sala devido falar de planejamento e organização que todos devem ter quando querem algo. Quando na ultima aula o Marciano apresentava como seriam as aulas daqui em diante, fez com que percebamos que é necessário que a turma se organize de forma que tenhamos bons resultados.
Revista VOCÊ S/A. EDIÇÃO 148 – OUTUBRO DE 2010Lorena Isis
Aluna 1º Período ADM
Diário XXIII
O Professor Robson iniciou a aula informando que teríamos 30 minutos para estudar o capítulo 8 e mais 30 minutos para estudar o capítulo 9, após esse tempo ele daria 20 minutos para nós repassarmos o conteúdo para o estudo dirigido.
Foram formados os grupos, alguns integrantes de cada grupo faltaram, e no tempo que o Professor Robson nos deu fomos fazendo os trabalhos. Ele aproveitou esse tempo para passar de grupo em grupo para explicar um pouco de cada capítulo e explicou a diferença entre grupo e equipe.
Fizemos o estudo dirigido e entregamos ao Professor Robson, para que hoje façamos os capítulos 10 e 11.
Mariana Brandl Frezatto
Aluna 1º período ADM
quarta-feira, 10 de novembro de 2010
Diário XXII
A aula de 21/10/2010 iniciou com o professor Marciano comentando sobre a palestra da AMBEV do dia 19/10, ele reclamou da falta de comparecimento e comprometimento da turma no evento. O professor nos contou sobre 02 alunas que chegaram ao auditório e comentaram que não agüentavam mais assistir a palestras e que não tinham aula somente palestras. O professor ficou indignado com o comportamento delas, mas ficou feliz por elas não serem suas alunas e também disse que espera nunca ouvir de nós um comentário como esse. Ele também comentou sobre os alunos que solicitaram a ele para incluir o curso de engenharia no plano da escola de negócios e falou sobre a importância da participação de todos nos eventos, pois alguns alunos selecionados pela Ambev para participar da visita técnica serão contratados pela empresa. Após o seu momento de revolta ele nos passou o planejamento das próximas aulas, ele solicitou que a turma se dividisse em grupos de no máximo 06 alunos e entregassem a ele os nomes dos integrantes, após isso o professor distribuiu para cada grupo os capítulos que cada um deveria resumir e as datas de apresentação, ele explicou que os integrantes dos grupos deverão orientar os demais alunos nos estudos dirigidos sobre o seu respectivo capítulo. O professor nos informou que a partir do dia 26/10 a sala será dividida em grupos separados por letra e que essas equipes devem permanecer juntas até o final do semestre. O professor repassou para todos os alunos os diários e comporte-se e as datas para apresentação.
E para finalizar o professor lembrou que a equipe 01 deverá realizar a orientação do capítulo 06 aos demais alunos na próxima aula.
Rosane A Proença
Aluna 1º período ADM
Diário XXI
A aula do dia 21 de outubro de 2010 começou com o professor Marciano comunicando que teríamos dois grandes momentos na aula e começou falando sobre o primeiro deles, o momento “revolts”, onde explicou que na aula do dia 19, estava extremamente ocupado organizando o evento da AMBEV que aconteceu em um dos auditórios da Puc-PR. O professor nos falou que ficou revoltado ao chegarem duas alunas quase alcançando o diploma do curso e falaram que não agüentavam mais palestras na Puc e contou que as aulas da “Escola Ambev” tiveram grandes resultados e que alunos com atitudes destas duas meninas com certeza não agradariam aos olhos dos profissionais que lideram e selecionam novos talentos para suas organizações.
Disse também que ajudou os profissionais da AMBEV a selecionar os alunos que iriam a uma visita técnica na própria empresa e que destes, alguns seriam empregados.
O segundo momento da aula foi o momento em que o professor disse que a sala não estava totalmente comprometida com a matéria, e que mudaria todo nosso plano de trabalho em sala de aula. Começou escrevendo no quadro qual data seria cada aula e falou dos novos tipos de avaliações individuais e em grupo, os Dilemas Corporativos que são programas de rádio web elaborados pelos alunos do mestrado e sempre com alguma participação especial, onde depois de ouvirmos todas as segundas, teremos que elaborar uma atividade para cada programa transmitido. Em seguida nos falou sobre o novo estudo dirigido que seria feito em grupos e cada grupo terá que estudar um capítulo e elaborar um trabalho contendo uma síntese com resumo e conclusão. Na aula referente ao capitulo estudado, os grupos terão que ter em mãos o trabalho feito e todos os grupos serão redefinidos e cada elemento do grupo responsável pelo capitulo da aula, ficará em um dos grupos, auxiliando os demais a responderem perguntas referentes ao conteúdo e, para redefinir os grupos o professor deu uma letra para cada aluno da chamada entre as letras A,B,C,D e E, onde cada letra representa um grupo.
Por fim, no final de cada aula o professor vai complementar o conteúdo com a sua explicação para reforçar o aprendizado sobre os tópicos citados em cada um dos capítulos e afirmou que este modo de trabalhar seria muito mais pesado mas seria um modo de melhor fixar o conteúdo para melhorar o rendimento da classe.
Thiago Carvalho
Aluno 1º período ADM
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